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En esta unidad estudiarás los fenómenos electromagnéticos. La primera parte está destinada al estudio de la electricidad en reposo, lo cual involucra el estudio de cargas eléctricas, las fuerzas entre ellas y su comportamiento en materiales. Posteriormente estudiarás el movimiento de las cargas eléctricas y los voltajes que se producen.
Al finalizar la unidad aprenderás a manejar diversos circuitos electrónicos, a través de este estudio comprenderás cómo es posible utilizar el magnetismo y la electricidad para operar motores y otros dispositivos eléctricos indispensables para la humanidad.
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Competencia específica
Identifica conceptos eléctricos y magnéticos para comprender el funcionamiento de motores de corriente alterna y directa, a través del uso de ecuaciones electromagnéticas en el contexto del transporte.
Logros
- Reflexionar sobre el uso de la electricidad y el magnetismo dentro de la vida cotidiana y dentro de la logística y el transporte.
- Conocer los conceptos previos que poseen los alumnos sobre el tema del electromagnetismo.
- Reforzar a través de ejercicios prácticos la adquisición teórica del campo eléctrico, la ley de Coulomb, el potencial eléctrico y la ley de Gauss.
- Consolidar los conceptos magnéticos como: campo magnético, ley de Ampere, ley de Ohm y ley de Faraday.
- Utilizar las leyes del electromagnetismo para resolver problemas de circuitos electrónicos.
- Vincular los conceptos revisados sobre electromagnetismo con los motores eléctricos.
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Contenido
Material de estudio
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Cierre
¡Felicidades! Concluiste la revisión del material de lectura de esta unidad didáctica. Los conocimientos que adquiriste en los materiales revisados te ayudarán a reconocer propiedades físicas importantes en los materiales que usaras como profesional en Logística y transporte, además de identificar algunas reacciones físicas en materiales tanto de uso cotidiano como aquellos que deberás manejar en tu profesión.
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Fuentes de consulta
Básica
- Robert A. Morse. (2005). “Conceptualizing ideal circuit elements in the AP Physics C syllabus" .The Physics Teacher .43 (8), pages 540-543
- Yaakov Kraftmakher. (2011). "Demonstrations with an LCR Circuit," The Physics Teacher, 49(3) pages 168-170
- Gettys, W. E., Keller, F. J. &Skove, M. J. (2005). Física para Ciencias e Ingeniería. Madrid: McGraw-Hill.
- Halliday, D., Resnick, R. & Walker, J. (2001). Fundamentos de Física. México: CECSA.
- Hewitt, P. G. (2009). Física conceptual. México: Perason Educación Addison Wesley Longman.
- M. Alonso & E. J. Finn. (2008) Física. España: Pearson.
- Resnick, R., Halliday, D. &Krane, K. S. (2002). Física. México:CECSA.
- Sears, F. W., Zemansky, M. W., Young, H. D. &Freedman, R. A. (2004). Física universitaria. México: Pearson Addison-Wesley.
- Tipler, P. A. & Mosca, G. (2005). Física para la ciencia y la tecnología. Barcelona: Editorial Reverté.
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