Bienvenida
Al término del curso de Física serás capaz de resolver problemas mediante la identificación, descripción y explicación de los fenómenos físicos que se presentan en ellos.
Usarás los modelos matemáticos básicos de la mecánica newtoniana, la teoría electromagnética y los fenómenos ópticos para resolver problemas ambientales presentes en tu campo profesional.
La metodología empleada en la solución de problemas, te permitirá explicar los fenómenos relacionados con los sistemas ambientales, evidenciar tus explicaciones y demostrar que los planteamientos que has elaborado son sustentados con datos empíricos obtenidos de experimentos controlados.
Para lograr sustentar tus explicaciones, será necesario que construyas un laboratorio y realices los experimentos necesarios para demostrar tus aseveraciones.
Pero sobre todo, deberás socializar tus observaciones, preguntas y métodos de solución con tus compañeros(as). Tu experiencia la reportarás en escritos bien estructurados y fundamentados.
En conclusión, más que aprender contenidos, tendrás que resolver problemas con una metodología propia de las ciencias.
Para esto, considerarás aspectos teóricos que fundamenten tus explicaciones, aspectos metodológicos para realizar un proceso muy cercano al que realizan los investigadores e ingenieros del área y, sobre todo, evidenciarás con datos y experimentos las conclusiones de tu trabajo. También, compartirás tus aseveraciones, defenderás tus conjeturas y reportarás, en formatos con estándares validados, el proceso de tu trabajo.
Fuente: https://flic.kr/p/ZQtmFN
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Competencias y logros
Competencia general
Modelar fenómenos físicos mediante la aplicación de las leyes, principios y metodologías de la física para describir aplicaciones tecnológicas y resolver problemas en el contexto de las ciencias ambientales.
Da clic en cada pestaña para revisar las competencias y logros que alcanzarás en esta asignatura.
Temario
El contenido que estudiarás en cada unidad de este módulo se presenta a continuación.
Da clic en cada unidad para ver los temas y subtemas.
Unidad 1. El movimiento
1.1 Modelos cinemáticos
1.1.1 Representación de datos y uso de modelos
1.1.2 Desplazamiento, velocidad y aceleración
1.1.3 Movimiento con aceleración constante
1.1.4 Movimiento bidimensional: circular y tiro parabólico
1.2 Modelos dinámicos
1.2.1 Leyes de Newton
1.2.2 Primera ley de Newton o ley de la inercia
1.2.3 Segunda ley de Newton o ley de la fuerza
1.2.4 Tercera ley de Newton o ley de acción y reacción
1.2.5 Ley de la gravedad universal
1.2.6 Trabajo y energía
1.2.7 Energía cinética y potencial
1.2.8 Fuerzas conservativas y no conservativas
1.3 Modelos en fluidos
1.3.1 Estática de fluidos
1.3.2 Dinámica de fluidos
Unidad 2. Dispositivos eléctricos
2.1 Modelos electrostáticos
2.1.1 Campo eléctrico
2.1.2 Ley de Coulomb
2.2 Modelos básicos de magnetismo
2.2.1 Ley de Gauss para el campo eléctrico
2.2.2 Campo magnético
2.2.3 Ley de Gauss para el magnetismo
2.2.4 Ley de Ampere
2.2.5 Ley de Faraday
2.3 Modelos electromagnéticos
2.3.1 Circuitos
2.3.2 Resistores
2.3.3 Capacitadores
2.3.4 Inductores
Unidad 3. La luz
3.1 Modelo ondulatorio de la luz
3.1.1 Ondas
3.1.2 Reflexión
3.1.3 Refracción
3.1.4 Formación de imágenes
3.1.5 Instrumentos ópticos
3.1.6 Difracción, polarización e interferencia
3.2 Modelo corpuscular de la luz
3.2.1 Cuantización de la energía de una onda electromagnética
3.2.2 Emisión, absorción y dispersión de la radiación electromagnética
3.2.3 Líneas espectrales
3.2.4 Efecto fotoeléctrico
3.2.5 Rayos X
3.2.6 Dualidad onda particular de la luz
Metodología
En esta asignatura aprenderás y te desarrollarás de la siguiente manera:
El docente en línea te brindará elementos necesarios para que puedas problematizar y encontrar un problema de tu entorno, es decir, un problema ambiental típico de tu región, el cual irás resolviendo mediante tus actividades en cada unidad. Es importante tener en cuenta siempre este problema o bien sus características con el objetivo de que puedas identificar uno en tu entorno, ya que te permitirá relacionar los contenidos que aprenderás con su posible solución mediante la propuesta teórica que planearás y determinarás a lo largo de la asignatura.
Evaluación
Para acreditar la asignatura se espera la participación responsable y activa del estudiante, contando con el acompañamiento y comunicación estrecha con su docente en línea, quien, a través de la retroalimentación permanente, podrá evaluar de manera objetiva su desempeño.
En este contexto, la retroalimentación permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas, actividades y evidencias, así como la participación en foros y demás actividades programadas en cada una de las unidades y conforme a las indicaciones dadas. Las rúbricas establecidas para cada actividad contienen los criterios y lineamientos para realizarlas, por lo que es importante que el (la) estudiante las revise antes de elaborar sus actividades.
A continuación se presenta el esquema general de evaluación.
| Esquema de evaluación | |||
| Evaluación continua | Actividades colaborativas | 20 % | |
| Actividades individuales | 20 % | ||
| E-portafolio | Evidencia de aprendizaje | 40 % | |
| Autorreflexiones | 10 % | ||
| Asignación a cargo del docente | Instrumentos y técnicas de evaluación propuestas por el docente en línea | 10 % | |
| Calificación final | 100 % | ||
Cabe señalar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificación mínima indicada por la UnADM
Fuentes de consulta
- Arons, A. B. (1997). Teaching introductory physics. New York: John Wiley & Sons.
- Gettys, W. E., Keller, F. J. et al. (2005). Física para ciencias e ingeniería. Madrid: McGraw-Hill.
- Halliday, D., Resnick, R., Walker, J. (2001). Fundamentos de Física. México: CECSA.
- Hewitt, P. G. (2009). Física conceptual. México: Pearson Educación Addison Wesley Longman.
- M. Alonso, Finn, E.J. (2008). Física. España: Pearson.
Muy bien, ahora inicia el estudio de la unidad 1.